Chaque activité est documentée pour trois situations différentes.
1
Tu prépares ta leçon
Filtre par catégorie et niveau, lis les règles, note le matériel. En 3 minutes, une activité prête avec les résultats d'apprentissage identifiés.
2
Tu animes en confiance
Les règles sont écrites étape par étape avec exactement quoi dire aux élèves. Tu peux lire pendant la classe.
3
Tu t'adaptes au moment
Trop facile ou trop difficile? Chaque activité propose des variantes immédiates pour ajuster l'intensité en cours de séance.
Catégories d'activités
Jeux, sports et plein air
Du jeu coopératif de maternelle au match de soccer en 6e-8e — tout est ici.
SUPPLÉANTS
Tu arrives dans un gymnase ce matin sans plan de cours?
Chaque fiche contient les instructions mot à mot pour lire aux élèves, le matériel exact à sortir, et quoi faire si ça ne fonctionne pas.
SG
À propos du créateur
Samuel Gauthier
Étudiant en éducation physique · Université de Moncton
Je m'appelle Samuel Gauthier et je suis étudiant en éducation physique à l'Université de Moncton. L'ÉP, c'est bien plus qu'un cours pour moi — c'est un espace où les élèves apprennent à bouger, à collaborer et à se dépasser. J'ai créé cette bibliothèque parce que j'ai vécu moi-même la réalité du terrain : arriver devant un gymnase sans ressources structurées, sans activités prêtes, sans guide. Je ne voulais plus que ça arrive à d'autres.
Chaque fiche que tu vois ici, je l'ai documentée étape par étape, en français, en lien direct avec les résultats d'apprentissage du programme M-8 du MENB (2010). Mon objectif est simple : que tu puisses ouvrir cette app cinq minutes avant ton cours et repartir avec tout ce qu'il te faut — les étapes, les règles, le matériel, les adaptations. Que tu sois un prof d'expérience ou un suppléant qui arrive pour la première fois dans ce gymnase.
Université de MonctonProgramme ÉP M-8 · NB
🤝 Ma vision — Une communauté de partage
Mon rêve, c'est de bâtir une vraie communauté d'éducateurs physiques francophones du Nouveau-Brunswick. Un endroit où on partage nos activités, nos trucs, nos expériences — où un prof de Moncton peut s'inspirer d'une idée créée par un collègue de Campbellton. Je crois que quand on met nos ressources en commun, tout le monde gagne, et surtout les élèves. Cette application ne m'appartient pas — elle appartient à tous les profs d'ÉP du NB. Je la construis pour toi, et j'espère qu'un jour tu vas y contribuer à ton tour.
⚙️ Réglages
Programme d'études
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🇨🇦
Nouveau-Brunswick
MENB 2010 · M-8 · Francophone
✓
🏔️
Québec
MEES · Éducation physique et à la santé
✓
🍁
Ontario
Curriculum HPE · Santé et ÉP
✓
📄
Personnalisé
Entrer ses propres résultats d'apprentissage
Résultats d'apprentissage — aperçu
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Programme ÉP · NB M-8
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Informations du cours
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Scénario d'apprentissage
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Nom enseignant(e)
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Classe
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Date
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Durée
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No cours
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RAS :—
Préparation
Réalisation
Intégration
Consignes de sécurité :—
📄 Le plan sera généré selon le gabarit officiel Roger G. LeBlanc — fichier Word (.docx) téléchargeable.
Réflexion pédagogique IA — Posez une question sur cette activité ou sur votre pratique enseignante. Les réponses sont générées par IA et inspirées des travaux de ces experts. Elles ne représentent pas leurs opinions officielles. Utilisez-les comme outil de réflexion.
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Pour le ou la suppléant(e) : Lis les étapes dans l'ordre. Les instructions sont faites pour être lues directement aux élèves — aucune préparation requise.
Objectif
Mise en place
Déroulement étape par étape
Règles à annoncer aux élèves
Pour terminer
Matériel à rassembler avant la classe
Durée recommandée
Espace requis
Si c'est trop facile
Si c'est trop difficile
Autres variantes
Catégorie et habilité travaillée
Résultats d'apprentissage spécifiques — Programme NB 2010
Source officielle
📘
Ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick
Programme d'études : Éducation physique M-8. Direction des services pédagogiques, Fredericton (N.-B.), 2010.
Programme officiel — référence complète
📘
Ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick
Programme d'études : Éducation physique M-8. Direction des services pédagogiques, Fredericton (N.-B.), 2010. 132 p.